“女排精神”渗入学习和生活

广州市第九十七中学排球队的学生们阳光自信,活力十足。

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广州日报全媒体记者 杨敏 黄维

从1981年到2019年,中国女排荣膺世界三大赛“十冠王”,女排精神鼓舞着一代又一代国人。在广州,有这样一所坚持开展排球项目超过40年的学校,女排精神的传承不仅体现在赛场上,更延续到学生们的学习上和今后的人生。在本期《访体育名校,看体教融合》中,广州日报全媒体记者带你走进广州市第九十七中学。

学校发展排球项目逾40年

作为广州市排球传统项目学校,排球在广州市第九十七中学众多体育项目中被列为重中之重。本着“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的教学方针,该校持续不断地开展排球项目各项工作超过40年。2019年,广州市第九十七中学顺利通过评审,获评“排球高水平体育团队”。

广州市第九十七中学的荣誉墙上陈列着学生们历年来在广州市各个赛事各个项目荣获的佳绩,其中不少奖项奖杯是与排球有关的,例如在广州市青少年排球锦标赛、广州市中小学生排球比赛等赛事上获得的奖项。这所学校在全市排球比赛中的成绩基本上保持前三名,作为排球项目传统学校,该校曾经在开学仪式上播放中国女排2016年里约奥运会夺冠片段,也曾经邀请以前学校排球队的校友返校分享打球心得。

今年放暑假前,广州日报全媒体记者来到广州市第九十七中学初中校区,观摩了该校排球队的常规训练。该校一共拥有4支排球队,分别是高中男、女子队以及初中男、女队。每周二、周三、周四是校队的训练日,下午下课之后,队员们在排球老师的带领下进行训练。遇上重要比赛,队伍还会在不影响学习和休息的前提下适当加练。

校队小主攻手视朱婷为偶像

陈铭涵是校队初中组女队的主攻手。上初中之前,她没有接触过排球,后来通过校运会选拔入选校队,从此迷上了这项运动。虽然身高不算十分突出,但陈铭涵认为主攻位置最适合自己,她更把中国女排队长、世界女子排坛头号主攻朱婷视为偶像。“我喜欢扣球,朱婷是我偶像,她扣球的动作特别帅,我很想像她一样。”除了关注中国女排的比赛外,陈铭涵还会搜索与朱婷有关的其他新闻,她曾在电视节目中看到朱婷分享自己的成长经历,如何克服伤病坚持不懈直至胜利。“我很佩服她,也在向她学习。”

与其他队友一样,陈铭涵特别期待训练,甚至向老师提出加练。她告诉记者,开始打排球时家长并不是很支持,担心她加入校队会影响学习,后来她用成绩打消了家长的顾虑。“他们发现,打排球对我的学习是有帮助的,练体育的人普遍心理素质过硬,碰到压力时也更加懂得化解。”她特别认真地说,自己在学习上遇到困难的时候,想到了排球场上的拼搏精神,很多时候就能坚持下来。

入选校队两年的陈铭涵代表学校参加过广州市与广东省的比赛,拿到了一次第二和一次第三。她坦言排球给她带来了很大的改变,以前自己性格比较内向,碰到不熟悉的人不太敢说话,“打排球的时候,我必须去接球,必须去面对它,我变得更加勇敢了,遇到困难会面对和克服,而不是放弃和逃避。”

女排铁杆小球迷入选校队

刘圣茵的父母是中国女排的铁杆粉丝,“我很小的时候,爸妈就带我去看排球比赛。我爸是体育迷,他经常让我看电视转播。”因此,当毫无排球基础的刘圣茵入选校队时,她父母别提多高兴了。父母的支持也让原本已是中国女排铁杆小球迷的刘圣茵更积极投身训练。

刘圣茵打排球不到两年,感悟最深的是这个项目讲求团队协作精神。“学习任务繁重时,我特别容易放弃,但练了排球后,我发现无论如何都要坚持下去。每次我不想写作业了,就会想着打排球就得不放弃,学习也要这样。”她喜欢训练和比赛,因为和队友们相处融洽,学会了有矛盾就解决矛盾。“大家都用排球解决问题,不服就来打一场排球赛,我们在比赛时很团结。”最让她激动的是自己能在比赛中为团队得分。“哪怕只拿到1分,我都十分开心,这是我对队伍的贡献。”

刘圣茵的偶像是中国女排主力二传丁霞,因为她不仅球传得好,还能进攻得分,她希望自己也能成为像丁霞一样全面的选手。作为排球迷,刘圣茵关注中国女排的每一场比赛,她印象最深刻的是中国女排去年在女排世界杯上以全胜姿态荣膺十冠王,当时张常宁在与东道主日本女排的比赛中连续发球得分。“张常宁连续发球得了5分,最后一球是压线得分的。她们真的很棒,每球必争。”

和队友陈铭涵一样,刘圣茵觉得自己自从接触了排球项目之后,女排精神已经渗进了学习和生活中。“打排球对我的提高确实很大,不管学习还是为人处事,我都希望自己可以传承女排精神。”

学生需要“体艺2+1”认证

广州市第九十七中学副校长林先东介绍,从20世纪七八十年代开始,排球就是学校重点开展的体育运动项目,到现在一直未间断。多年以来,该校学生对排球项目热情高涨,在排球老师们的指导下,这些年来在全市的比赛中成绩名列前茅。最难得的是,排球成为维系学校与师生感情的重要纽带。打排球的学生普遍性格阳光开朗,尤其有集体荣誉感。每年的校友日,回母校打一场排球比赛成为旧生们的保留节目。

该校校长林黎华告诉记者,阳光教育,为学生的健康人生奠基,这是学校的办学理念。构建生态型学校,培养阳光青少年,这是学校的办学目标。学校编有《阳光体锻,强身健体》的校本课程,在初中要求全体学生进行“体艺2+1”认证,即每名学生掌握两项体育技能和一项艺术技能。作为大球集体项目的排球尤其能够增强团队协助精神,磨炼意志,健全人格,学校在对学生体育技能的培养中增加了很多与排球相关的内容。在掌握排球基本技能之后,有兴趣的学生在通过学校排球团的选拔,加入学校排球队,形成完备的选拔流程。她表示,学校希望每一位老师和同学都能从“阳光教育奠定健康人生”的办学思想体系中获益,同时增强大家对学校的归属感和荣誉感。